La Evaluación

La evaluación es una actividad frecuente y común en nuestra vida diaria, constantemente nos vemos obligados a tomar decisiones, para las cuales previamente debemos realizar alguna forma de valoración.

Por ejemplo, cuando planificamos la realización de una tarea cotidiana como el limpiar el techo de nuestra casa en a la llegada del invierno; primeramente, evaluamos si el techo soporta nuestro peso, seguidamente si podemos realizar esa actividad y así sucesivamente se hacen constantes evaluaciones de nuestro actuar diario.

Sin embargo, sea cual fuere la complejidad de la decisión a tomar, siempre la valoración será una actividad importante, puesto que se halla en juego el aprendizaje de los estudiantes.

La evaluación depende fundamentalmente de la capacidad del docente para formular juicios fundamentados y objetivos sobre el valor de un determinado aspecto del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Para elaborar dicho juicio, los instrumentos constituyen una valiosa ayuda, aunque no son soluciones mágicas, sino que su función consiste en proporcionar información objetiva, sobre la cual el docente tomará decisiones. 

La evaluación educacional se define  (Avolio de Cois, 1987) como el proceso de recoger información útil, juzgarla y utilizarla en la toma de decisiones futuras.

Analizaremos los elementos fundamentales de la definición:

• Es un proceso, es decir, una actividad continua, que supone métodos y una serie de pasos u operaciones.
• Es una actividad secuencial, porque cada actividad sirve de base lógica para la siguiente.
• Requiere la obtención de información como un primer paso, que permite obtener la mayor cantidad y variedad de datos, acerca de la situación que se desea juzgar. La información es el material básico de la evaluación y el apoyo objetivo de la misma.
• La recolección de datos se puede realizar utilizando distintos instrumentos y fuentes de información (archivos, estadísticas, trabajos prácticos, pruebas, etc.).